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職業指導

低調求職 高調發展

文章來源:中國公共招聘網 瀏覽次數: 時間:2019-03-29

人物小傳: 小陳,男,25歲,專科,計算機專業

職業狀態:某加油站員工

案例背景:

2010年,計算機專業大專畢業的男生小陳走到了職業生涯的十字路口。他后悔上大學時沒有好好學習專業課程,導致工作后力不從心,頻頻出錯,最后不得不選擇離開了IT行業。然而,丟棄了專業,小陳更沒有了找工作的籌碼,愿意給他機會的都是營業員、呼叫中心客戶服務人員、銷售等相對流動性較大的崗位。迫于生活壓力,在朋友的鼓勵下,他堅持做了三個月的保險代理人,然而沉重的業績壓力讓他無法喘息,小陳再次丟了飯碗。

兜了一圈回到原地,靜下心來小陳還是決定學門技術,找份穩定的工作。那么究竟學什么好呢?

案例回放:

小陳帶著疑問來到了職業指導室,希望得到專業的培訓技能指導。職業指導師分三個步驟給他做了指導:

第一、通過面談和簡易測評,評估小陳的優勢能力在什么領域。指導師發現無論是主觀能動性,還是操作層面,他都偏向于動手的工作。小陳還進一步談到在學習計算機時,他也是偏愛硬件,然而參加工作后工作內容卻是偏軟件,讓他力不從心。于是,指導師決定為他推薦操作性強的培訓項目。

第二、經過篩選,同時結合區域政策的優惠程度,指導師向小陳推薦了西式面點師、物業電工、和加油站加油工(危險化學品保管員)三個培訓項目,這三個項目都具備操作性強、學成后容易上崗,上崗后工作穩定的特點。然而小陳是一個大專生,大專生對這三個崗位而言是高學歷,小陳是否愿意低就,指導師心里沒譜。

第三、為了讓小陳放下架子,低調求職,指導師用崗位未來的發展前景打動他。在介紹完培訓項目以后,指導師還詳細介紹了這三個崗位的發展前景,用現實的數據說話,讓他看到希望,看到未來。最終,小陳決定參加危險化學品保管員五級的培訓,從中石化加油站一名普通的加油工起步,重續自己的職業生涯。

案例難點:

在這個案例中,如何評估小陳的優勢技能,以及如何讓小陳放下架子低調就業是指導的難點。為了評估小陳的優勢技能,指導師使用了心理學的面詢技巧和簡易的優勢技能評估工具,即霍蘭德職業傾向測試;為了讓小陳放下架子低調就業,指導師用未來的發展預期來引導他,用實際的數據說服他。

指導建議:

職業指導師建議小陳參加危險化學品保管員培訓,在為期一個多月的培訓后他順利通過了考試。作為失業人員,他不但享受到百分之百的培訓費補貼,還享受到培訓期間的生活費補貼。通過培訓,他快速掌握職業技能,獲得入行的敲門磚。

經過推薦,小陳在中石化的加油站里開始了自己嶄新的職業生涯。培訓+就業模式讓小陳學以致用,學得有熱情,用得有效率。現在兩年過去了,小陳在加油工這個崗位上做得有滋有味,由于他工作努力,任勞任怨,沒過多久就被提拔為加油站里的領班。現在中石化把他作為未來的加油站站長進行培養。可以說小陳用自己的行動實踐了低調就業,高調發展,而培訓就是幫助他撥開職場迷霧的一劑良藥。

案例點評:

在競爭日漸激烈的就業市場,缺乏核心競爭力的勞動者如何取得職業發展?事實證明,參加職業技能培訓,學習一技之長,就是很好的方法。然而,在選擇職業技能培訓項目時,切忌跟風或隨性而定,而是要根據自身的優劣勢和就業市場供需,再結合職業生涯規劃,做出適合自己職業發展的理性選擇。希望培訓+就業模式能幫助更多的求職者找準職業方向,提升職業技能,從基礎崗位做起,走出不一樣的職場精彩。

 


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